GLAS 1
BOVERKETS RÅD FÖR GESTALTNINGEN AV GLASPARTIER •
Placera glaspartier i lärytor mot lugna, gröna miljöer i den utsträckning som det är möjligt eftersom den typen av utblickar har en positiv effekt på såväl lärande som välbefinnande. BRANDSKYDDSGLAS FUNGERAR - NÄR DE MONTERAS RÄTT! • Undvik att placera glaspartier med utblick mot miljöer där människor ofta rör sig (inomhus eller utomhus) i lärmiljöer där elever ska kunna koncentrera sig. • Glaspartier inåt byggnaden kan placeras högre upp så att eleverna inte ser ut genom dem när de sitter ner, eller så kan den nedre delen frostas, för att minska visuell distraktion. • Glaspartier kan skapa både trygghet och otrygghet beroende på placeringen så de behöver gestaltas omsorgsfullt. Anlita MTK-auktoriserade glasföretag! BRANDSKYDDSGLAS FUNGERAR NÄR DE MONTERAS RÄTT! särskilt om det rör sig många människor och mycket händer på andra sidan glaset. Samtidigt menar Boverket att ”utblickar genom fönster och glaspartier ut mot naturmiljö ger förutsättningar för förbättrad problemlösning. Genom att titta på växter eller andra naturfenomen får hjärnan en välbehövlig återhämtning och miljön erbjuder även någonting att vila ögonen på som inte distraherar från arbetsuppgiften.” Genom att placera klassrum över gatuplan, där glaspartier är en bit upp på fasaden och därmed ovanför höjden där människor rör sig, minskar behovet av att minimera synintryck för elever som annars skulle ha behövt särskilda anpassningar och ger ändå goda utblicksmöjligheter. Samma sak gäller interiört, fönster högre upp på väggen eller med frostad nederdel minimerar störande intryck när elever sitter ner. Pedagogerna har fortfarande överblick över lokalerna som kan omfatta flera rum såsom klassrum, grupprum och gemensamma utrymmen. Att se varandra skapar trygghet. Också lamellgardiner som dras för vid behov kan minska distraktionen, dock på bekostnad av mängden dagsljus i rummet. Det är vanligt förekommande i många skolor att glaspartier täcks för med teckningar och annat, vilket kan resultera i att elever arbetar i miljöer med för lite dagsljus. / 1. Boverket (2021). Glasade partier och lärande i skolans lärmiljöer. www.boverket.se/sv/samhallsplanering/arkitekturoch-gestaltad-livsmiljo/arbetssatt/skolors-miljo/ byggnaden-och-utemiljon/fysisk-larmiljo/glasadepartier-och-larande www.mtkauktoriserad.se mtk_brand_annons_staende_84x177.indd 1 2024-05-08 15:56 TILLSAMMANS ÄR VI STARKA / Skolmiljö / Ljusbehov för elever med adhd