GLAS 1
” stor för både lärares och elevers arbetsmiljö.
Det kan rusa förbi en hel klass i korridoren, kids hänger vid sina skåp eller det utbryter slagsmål för öppen ridå. Lärare kan hamna i svåra dilemman. Om det exempelvis sker en incident utanför klassrummet kommer allas blickar dras dit, väljer läraren att ingripa avbryts undervisningen. Väljer läraren att inte ingripa blir det indirekt en signal om att det som sker är okej. Handlar det inte till viss del om hur vi sätter glaspartierna? — Högsittande fönster där det är möjligt är ett bra sätt att få in dagsljus. Det går också att använda betongglas eller glas som är frostade nedtill, då ser du inte igenom. I en i matsal vi arbetar med har vi i stället för ett gigantisk rum delat upp det i fyra matsalar och ett serveringsrum med diskstation. För att de vuxna ska ha överblick har vi valt att sätta fönster på 120 centimeters höjd mellan matsalsrummen, / Skolmiljö / Glasfaran i skolan ATT DE FÅR DAGSLJUS KOMMER INTE LÖSA ALLT, MEN VI BEHÖVER INTE LÄGGA STEN PÅ BÖRDAN OCH ÖKA PÅ DET SOM REDAN ÄR UTMANANDE. det gör också att barn från mellanstadiet och uppåt kan skymta in i de andra rummen när de går men slipper se när de sätter sig ner. Det blir dessutom lite ljudisolerande i stället för att ha öppet. — När man planerar sambanden och gör sin planskiss ska man planera inte bara med tanke på inbördes samband utan också med tanke på samband med utemiljön för att få till utblickarna, vända klassrummen mot den lugna miljön. Vi försöker i en låg och mellanstadieskola som vi jobbar med just nu att ha en distans till skolgården med en växtzon utanför fönsterna. Det är viktigt att komma upp till en viss höjd, vi kan inte ha marktäckande växtlighet utan behöver buskar som är 90–120 centimeter höga. Det gör att eleverna lyfter blicken och tittar mot träden längre bort i stället för på dem som hoppar och leker precis utanför fönstret. — Det behöver vara glas på rätt plats, sedan gäller det också att det är kvalitet. I en del projekt vi har arbetat med har vi valt Malins tre tips: • Dagsljus är viktigt. Även i grupprum och små rum. Vi behöver betrakta även dessa som permanenta, stadigvarande arbetsplatser. Och då med hänvisning till att vissa elever kan hamna där rätt mycket. • Säkerställ utblickar. I första hand mot grönska, och i andra hand statiska miljöer som exem pelvis väggar. Undvik utblickar mot röriga och rörliga miljöer. • Vill vi ha glas mellan inomhusmiljöer ska vi välja högsittande fönster för att skapa en bra miljö i klassrum och arbetsrum. 120 cm är ett bra mått för bröstningshöjd. > GLAS 2.2024 47