Att främja läsning för unga 1
ser mellan civilsamhälle, näringsliv, stat och ko
mmuner (Nordlund och Svedjedal 2020). Landskapet för litteratursamhället på lokal och regional nivå, får idag stöd på både fysiska och digitala sätt, och aktörerna kan med fördel sätta litteraturen i relation till andra lokala konstformer, för att skapa nya ingångar till läsning (Schultz Nybacka 2017). Genom att vända perspektivet på unga och unga vuxna i områden med socioekonomiska utmaningar – från ett passivt bristperspektiv till ett aktivt deltagandeperspektiv – kan läsningen ge unga ökad självkänsla, ökad motivation att lära och utvecklas, samt fördjupad språkförmåga och kommunikation med andra. Det är viktigt för att unga ska kunna uttrycka sig och sin individualitet, och samtidigt känna sig sammankopplade med världen i vilken vi alla lever. 64